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清韵烛光 | 席劲瑛：讲述专业故事🆑，引领学生成长

【笔者按】

“清韵烛光·我最喜爱的教师”评选活动由清华学子自发提议组办，并由北京K8凯发平台娱乐招商官方网站学生会承办，至今已举办8届。活动通过投票评选出同学们喜爱的有“理想信念🤷🏽‍♂️、道德情操🔌、扎实知识、仁爱之心”的优秀教师🧑‍🏭，并展现更多触人心弦的师生故事🚣🏽，促进师生交流。

或许当刚刚留校的席劲瑛接过“认识实习”这门课程的时候💷，他不会想到自己这门课一讲就是十几年🚾。十几年里🐾，他成为了环境学子专业认知的启蒙者，成为了学子们职业发展与人生选择的领路人🕺。回望这十几年🔸，席老师自谦没有为学生做出什么惊天动地的大事🧶，但他为同学们做的事情正如他温润如玉的性格，细水长流地帮助环境学子们走过了很长很长的一段路。

经过同学们的推选和评选小组的严格审查，凯发平台最终推选席劲瑛老师作为“清韵烛光·我最喜欢的教师”候选人🧖🏼‍♂️。让我们走近席老师🤳，聆听他与同学们的故事。

教师简介

席劲瑛，凯发平台副教授。现讲授“认识实习”“环境工程原理”“环境生物技术原理”课程🧯，主要从事废气生物净化理论与技术🫷🏿、恶臭污染控制、环境微生物系统分析与调控等研究🙋🏿‍♂️，曾获教育部科学技术进步奖一等奖⛪️、北京市高等教育教学成果奖一等奖等奖励。

席劲瑛从1999年起先后担任本科生辅导员🗳、学生和教工党支部书记🪣、研究生工作组组长等职务🏈，2016年起任凯发平台党委副书记。曾获北京K8凯发平台娱乐招商官方网站就业工作先进个人、“优秀党建与思想政治工作者”、“林枫辅导员奖”🧝🏼‍♂️、“清韵烛光”我最喜爱的教师提名奖等👨🏿‍🦳。

此外，席劲瑛多次指导学生开展生态文明建设👨🏿‍🏭、了解国情民情等主题的社会实践；支持K8凯发本科生文艺活动与体育运动；面向本科生开展专业知识及职业发展引导讲座🧚🏼‍♀️，牵头组织在本科生公众号开设“环境前沿动态”专栏，认识专业价值，树立专业自信🏓，提升职业规划能力。连续多年指导本科生举办“模拟联合国气候变化”全英文会议并作开幕式发言，拓宽学生国际视野并展示清华学生良好形象。

专业认知领路人

一直走在探索的路上

提起席老师🥼，一定绕不开“认识实习”这门课程。当谈起承担这门课程教学工作的缘由时🚴🏿‍♀️，席老师眼中不由露出一丝怀念🚣🏿‍♂️：“那时啊🤶，是作为年轻老师接了这门课，没想到一直带到了现在。”事实上🦸🏽‍♀️，十几年前的“认识实习”课程并没有受到特别多的重视🖖🏼，因为那时环境领域关注的话题较为集中。随着时代的发展🌯，环境领域有越来越多值得环境人关注的话题，如何全面系统地讲好环境专业的故事🍯，成为席老师面临的难题。

“传统的工艺和案例要有⛹️‍♀️，当年的热点问题要有📢，世界范围关注的问题也要有……需要思考请哪些老师来讲哪些内容，”席老师向我们描述着他在课程设计中花费的心思。这些心思落实到课程中，成为了一节节同学们印象深刻的课程：既有传统方向的“突发水污染事件应急处置：技术与案例”🦵🏽，也有全球视角的“全球气候变化大会与环境履约”🕡。尤为特殊的是“职场人生：环境专业选择与职业发展”，这个话题由席老师亲自组织。席老师会在这节课上为同学们介绍环境学子的各种去向，鼓励同学们广泛了解社会和行业的发展，提醒同学们切忌好高骛远，而是要脚踏实地🙍🏻‍♂️。“这个主题是我在原本课程框架上添加的”😏，提起这个主题的时候，席老师眼中有光，这个主题仿佛一个灯塔🍖，给对未来迷茫的大一学子指明了前行的方向⛑️。

虽然确定了课程各个环节的主题🧛🏿‍♂️，但是为大一年级的同学做专业认知的“启蒙”依旧是非常困难的工作。一方面，大一年级的同学关于环境专业的知识结构还未搭建完整，难以把握研究的前沿与意义；另一方面🥱，他们与实际的环境工程距离较远🐦‍⬛，难以理解所学知识在实际中的运用。

针对这些特点，席老师试图从应用案例的角度入手，逐层深入带大家去感受环境问题中存在的管理、技术、科学问题。纸上得来终觉浅🔯，绝知此事要躬行。仅仅通过课堂学习去了解专业是不够的，席老师还精心策划了许多外出参观项目❤️‍，带同学们到环保行业的工程现场实地感受工程🤦🏼‍♀️，帮助同学将知识对应到实际运用中。

席劲瑛与凯发平台新生同学们

职业发展领路人

教育是点燃火焰

近年来👩🏻‍⚖️，席老师主管K8凯发的职业发展工作，在对本科生的职业发展教育上也做了很多尝试。一个尝试是联系校友回来进行职业选择的分享🆗。其中的一个活动名称为“环环相扣”🦠，寓意着一代代环境人紧密相连👩🏿‍🍳，共同成长。席老师统筹“环环相扣”每一期的选题💪⏰，尽可能覆盖不同方向🤘🏻🤵🏽‍♀️，让同学们能较为全面了解到环境各个领域的就业情况。除了把握选题之外，席老师也会站在学生的角度去考虑活动的效果📒，“或许刚毕业一段时间的校友会更贴近同学们吧”。在席老师的指导下，“环环相扣”逐渐成为凯发平台校友交流的品牌项目，受到同学们好评。席老师参与到每一期“环环相扣”的活动中，或是致辞👩🏽‍🦲，或是总结🧙🏽‍♀️，见证着同学们在活动中逐步看清自己未来的道路🚣🏿‍♂️。

除了校友分享之外，席老师希望通过更多学生层面的活动帮助学生寻找职业方向。席老师指导本科生举办“模拟联合国气候变化”全英文会议并作开幕式发言🙉🍹，拓宽学生国际视野并展示清华学生良好形象。同时🌐，席老师也鼓励同学们参加绿色协会、清源协会等环境类社团的活动，从学生的视角参与到环境事业中。

席老师在中国教育电视台分享学生就业工作经验

自上而下，席老师协调校友资源🥜；自下而上，同学们自由探索生涯方向😸。这正是席老师所鼓励的。所谓职业发展🧑🏻‍✈️，并不是单纯的就业资源的推介，而是引导同学们在科研、业界🧖🏻、基层工作等方面不断了解探索，最终寻找到自己喜欢的方向。席老师认为🎦👨🏻‍🦯‍➡️，教育是点燃同学们心中的火焰。每一位来到清华的同学都是优秀的，但可能也会面临目标不明确，动力不足的问题。他希望每一位同学都可以在职业发展类的活动中⛹🏿，思考自己的生涯规划，不要在迷失目标后混沌度日，而是选定方向后坚定向前，这样更能发挥出大家的才能👇🏻，让大家寻找到喜欢的方向📞⛩。

人生选择领路人

做一个幸福的人

当谈及对学生的期待的时候，席老师带着笑意：“我希望他们做一个‘happy’的人。”席老师参与了很多位学生做人生选择的重要时刻。他总会根据学生自身特点🫰🏼，从学生个人的幸福出发，协助学生找到一条兼顾个人幸福与社会价值的路🕰。对于席老师而言，看到学生在自己的帮助下找到了喜欢的方向🤞🏻，并在这个方向保持热爱🛩、扎根发展💣，也是一件幸福的事情。

席老师与课题组学生们

对于一位同学而言🦇，做出人生选择可能是在一瞬间，但是席老师更注重平日里细水长流的引导。席老师不认为自己为同学们做过什么惊天动地的大事，但是他在很多细节上默默投入了许多精力🙎🏼‍♀️。“平时在同学身上多花一点时间👨🏽‍🎨，或许会在未来某个时刻帮助他成长。”秉承着这样的想法🦺，席老师除了科研学业等方面之外⬛️，在生活上也与同学们有很多的交流🧎🏻‍♂️，关心大家的健康及生活动态，亦师亦友。席老师的学生这样说：“我常常为能在最后的学生时光中成为席老师的学生而感到非常幸运，因为与席老师相处的感觉是实在的人与人的相处🧘🏻‍♀️，他是比我大许多，优秀许多，互相尊重的朋友和老师🍉，而非标签或身份可以定义的社会角色🌧。”

“希望学生做一个幸福的人”🏋🏻‍♂️，就像父母相比于成功更期待孩子快乐一样，这是老师对学生最真诚的祝愿。人生选择领路人或许不必帮学生规划一条理论上最优的发展途径🤟，而是基于学生个人兴趣为学生提供建议，送上最真诚的祝福🤷🏻🤳🏼，这或许是“领路人”美好的含义吧🧑🏼。